lunes, 18 de mayo de 2020

10. Movimiento de Proyectiles


Objetivos de Aprendizaje

Ø  Identificar los elementos del movimiento semi-parabólico y parabólico

Ø  Determinar las características del movimiento semi-parabólico y parabólico

1. Responda las preguntas de indagación de saberes previos con sus propios conocimientos, por favor absténgase de consultar fuentes adicionales de información.

Preguntas Indagación de Saberes Previos

Ø  ¿Cuáles son las características que tiene el movimiento de un balón de fútbol cuando se patea un tiro libre en cuanto a su velocidad y trayectoria?

Ø  Sí arrojamos una pelota de una mesa, aplicándole únicamente una fuerza horizontal, de qué dependerá que la pelota llegue más lejos o más cerca del borde la mesa.

Ø  ¿Qué característica tiene un movimiento cuando se hace una cesta en baloncesto desde el punto de falta?

2. Con base en la siguiente información va a responder las preguntas de los puntos posteriores.

El movimiento parabólico tiro oblicuo resulta de la composición de un movimiento rectilíneo uniforme (mru horizontal) y un movimiento rectilíneo uniformemente acelerado de lanzamiento hacia arriba o hacia abajo (mrua vertical).
El cuerpo en movimiento parabólico puede ser cualquier cosa: una pelota de futbol, de tenis, un dardo, un misil... a todos ellos los denominaremos de manera genérica proyectiles.

En física suele denominarse proyectil a cualquier cuerpo lanzado en el espacio por la acción de una fuerza, aunque en castellano suele utilizarse este término especialmente para aquellos lanzados con un arma.


Altura máxima
Este valor se alcanza cuando la velocidad en el eje y, v, vale 0. A partir de la ecuación de velocidad en el eje vertical, e imponiendo v0, obtenemos el tiempo t que tarda el cuerpo en llegar a dicha altura. A partir de ese tiempo, y de las ecuaciones de posición, se puede calcular la distancia al origen en el eje x y en el eje y.
Tiempo de vuelo
Se calcula igualando a 0 la componente vertical de la posición. Es decir, el tiempo de vuelo es aquel para el cual la altura es 0 (se llega al suelo).
Alcance
Se trata de la distancia máxima en horizontal desde el punto de inicio del movimiento al punto en el que el cuerpo impacta el suelo. Una vez obtenido el tiempo de vuelo, simplemente sustituye en la ecuación de la componente horizontal de la posición.
Ángulo de la trayectoria
El ángulo de la trayectoria en un determinado punto coincide con el ángulo que el vector velocidad forma con la horizontal en ese punto. Para su cálculo obtenemos las componentes vx y vy y gracias a la definición trigonométrica de tangente de un ángulo, calculamos α:
3. Con base en la anterior información responder:
Ø  Nombre tres ejemplos de movimiento parabólico.
Ø  ¿En el eje (y) cual es la velocidad cuando un objeto alcanza su máxima altura en un movimiento parabólico?
Ø  ¿Cuáles son los movimientos que componen un tiro de proyectil en física?
Ø  Describa con sus propias palabras las características propias del movimiento parabólico. 

jueves, 14 de mayo de 2020

7. Conversión de Magnitudes Fundamentales y Derivadas



Institución Educativa Simón Bolívar
Área de Ciencias Naturales - Física
Taller Conversiones 2 – Grado 7
Docente Juan David Yepes Hoyos



1. La medida de una cancha de futbol es de 45m de ancho por 90 m de largo. En la cancha se está jugando un partido de 11 contra 11. El peso promedio de los jugadores es de 75Kg. Con base en la información anterior, determinar:

a. Área de la cancha. (expresada en cm2).
b. Masa total de los 22 jugadores. (expresada en gramos)



2. La densidad del agua dulce es de aproximadamente 1000kg/m3, mientras que la densidad aproximada del agua salada es de 1027kg/m3. Sí tenemos un recipiente de forma cubica de 3m de largo x 3 m de ancho x 3 m de profundidad. Sí, el recipiente se llena a su máxima capacidad. Determinar:
(tener en cuenta que D = m/v)

a. La cantidad de masa que tendría de agua salada. (expresar en kilogramos y gramos).

b. La cantidad de masa que tendría de agua dulce. (expresar en kilogramos y gramos).



3. La densidad aproximada de una pelota de baloncesto profesional es de 0,089g/cm3 y su masa es de 650g. Por otra parte, la densidad aproximada de una bola de boliche es de 7,73g/cm3 y su masa es de 7000g. Con base en la información, responder:

a. Las densidades de la pelota de baloncesto y la bola de boliche expresadas en Kg/m3.

b. El volumen de la pelota de baloncesto expresado en cm3.

c. El volumen de la bola de boliche expresado en m3.


martes, 12 de mayo de 2020

10. Vídeos Genética


Para visualizar los demás videos por favor acceder al siguiente link

https://drive.google.com/open?id=1MclHDZNmYU__YZiqFpRS2LvyIqsR0xeQ


domingo, 3 de mayo de 2020

10. Actividad Final - Cinemática



Institución Educativa Simón Bolívar
Área de Ciencias Naturales (Física)
Grado 10.
Docente: Juan David Yepes Hoyos

Cinemática Taller Final I Periodo

Objetivo para el estudiante: Comprender las características y particularidades propias de los diferentes tipos de movimiento rectilíneo (movimiento uniforme – movimiento uniformemente acelerado – caída libre) vistos en clase.

Objetivo para el docente: Evaluar el grado de comprensión por parte de los estudiantes de las características y particularidades propias de los diferentes tipos de movimiento rectilíneo (movimiento uniforme – movimiento uniformemente acelerado – caída libre) vistos en clase.  

Fecha de Inicio y Entrega
10 A – Mayo 05 de 2020 – Mayo 12 de 2020
10 B – Mayo 04 de 2020 – Mayo 11 de 2020

Indicaciones Generales

La actividad consiste en la presentación de un video en cual exhiban los tres tipos de movimientos rectilíneos vistos en clase a manera de demostración, estableciendo las características propias de cada movimiento, razón por la cual se deberán basar en la información y explicaciones dispuestas en sus cuadernos y las explicaciones alojadas en el blog de ciencias naturales.

Ejemplo

*      Movimiento Uniforme

Pueden utilizar un móvil en el cual la distancia recorrida sea proporcional siempre al tiempo empleado, por decir algo cada 60s recorre 500m y explican las particularidades del movimiento.

*      Movimiento Uniformemente Acelerado

Pueden utilizar un móvil aumentando o disminuyendo su velocidad, y nuevamente explican detalladamente los aspectos de este tipo de movimiento.

*      Caída Libre

Pueden describir el movimiento de un objeto que se dejar caer desde cierta altura, o lanzar un objeto hacía arriba en línea recta y van detallando el movimiento.

Características Propias de la Actividad


v  El video lo pueden trabajar y entregar de manera individual o en grupo, si deciden trabajar en grupo este máximo será conformado por tres personas.

v  El video no debe tener una duración inferior a 6 minutos, ni superior a 10 minutos.


v  Para grabar el video se sugiere el uso de su dispositivo móvil.

v  El video deberá tener la presentación de la o las personas que lo realizaron.

v  Aunque no deben usar uniforme, si deben utilizar ropa adecuada para un contexto educativo, es decir, ni pantaloneta, shorts y en caso de las mujeres evitar faldas cortas o blusas escotadas.

v  El video se entregará en la fecha dispuesta anteriormente y se hará a través de WhatsApp, sí por algún motivo ajeno a su voluntad no puede enviar el video en la fecha requerida y por el medio solicitado, yo en calidad de docente buscare otra estrategia para valorar su comprensión de los temas propuestos

v  Para las personas que no cuentan con internet y que recogen el material en físico no será necesario enviar el video, lo deben de guardar para su posterior revisión. (esta calificación no incidirá ni positiva, ni negativamente en el consolidado final)




jueves, 30 de abril de 2020

7. Conversiones



Guía de trabajo abril 30 de 2020

Paso 1. Saludo. 

Paso 2. Toma de asistencia. 

Paso 3. Explicación del trabajo a desarrollar. 

Paso 4. Espacio para que los estudiantes solucionen el trabajo planteado. 
(La actividad se socializa el jueves 07 de mayo a través del WhatsApp, si no cuenta con esta herramienta la puede hacer llegar a través del intranet del colegio, plazo máximo miércoles 06 de mayo)

Paso 5. Cierre y retroalimentación de la clase. 


ACTIVIDAD

1. Tomar 4 productos de su cocina, se sugieren los siguientes:

Ø  Arroz
Ø  Azúcar
Ø  Sal
Ø  Panela

Van a anotar la masa (peso) de cada uno de productos y la van a expresar en gramos y Kilogramos.

Recuerde 1Kg = 1.000g

Ejemplo:

1 bolsa de lentejas    Masa 500g

500g . 1Kg        
           1.000g

= 500Kg / 1000    = 0,5 Kg. Respuesta: Una bolsa de lentejas de 500g equivale a 0,5 Kg de lentejas.


2. Tomar 3 productos de aseo personal o de la casa y expresar su masa en gramos y kilogramos.

Se sugieren

Ø  Jabón de ropa en polvo
Ø  Jabón de baño en barra
Ø  Desodorante

Ejemplo:

Espuma de afeitar contenido 198g

198g . 1Kg
           1.000g

198Kg/1000 = 0,198Kg. Respuesta: La espuma de afeitar contiene 198g ó 0,198 Kg.


3. Una vez termine con los dos puntos anteriores, responda:

a. ¿Por qué es más adecuado expresar ciertos productos en gramos?

b. ¿Qué utilidad nos presenta el tener la masa exacta de un elemento o producto? Mencione 2 ejemplos.

4. Nombre y explique 2 elementos que normalmente se miden en Kilogramos y la razón de esto.


El punto 5 es totalmente voluntario.

5. Con ayuda de sus padres y/o acudientes van a preparar una torta y van a nombrar todos los ingredientes que utilizaron, expresando su masa en gramos y kilogramos.
(masa aproximada de un huevo 60g)