viernes, 5 de noviembre de 2021
miércoles, 3 de noviembre de 2021
domingo, 24 de octubre de 2021
miércoles, 22 de septiembre de 2021
RECUPERACIÓN III PERIODO
Para acceder a las actividades de recuperación ingrese al siguiente enlace:
Recuperación III Periodo Septiembre 2021
domingo, 22 de agosto de 2021
martes, 17 de agosto de 2021
martes, 27 de julio de 2021
Recuperaciones I y II Periodo 2021
La actividad de refuerzo y recuperación
consiste en presentar la solución del taller correspondiente a su grado y la debida
sustentación de la temática expuesta en dicho taller. (sin dicha solución no podra participar de la sustentación y por lo tanto no podrá recuperar la asignatura)
Grado 11 Periodo II
https://drive.google.com/file/d/1taCaiG6ZA5VCdV5L1an4prT69Lxc9jBM/view?usp=sharing
Grado 11 Periodo I
https://drive.google.com/file/d/1EEALnbF31EaCZbObM1vLBWjc30C0XinW/view?usp=sharing
Grado 10 Periodo II
https://drive.google.com/file/d/1yx67zkjHpTLHfOENkhx0jl4p2Ri9XTLp/view?usp=sharing
Grado 10 Periodo I
https://drive.google.com/file/d/18o18B5YQ2bm-TL6wvYawdTuWU9VXDn6H/view?usp=sharing
Grado 9 Periodos I y II
https://drive.google.com/file/d/1iJsb-4e4zi3cyizlbq6UEpzYDomkJyWU/view?usp=sharing
Grado 8 Periodos I y II
https://drive.google.com/file/d/1NYkFgbeDCLlSGM46T57HNwEKHrC8Cuts/view?usp=sharing
Grado 7 Periodos I y II
https://drive.google.com/file/d/1zH2gOSYk8YMcfCMrLYIOHu_0tTTLlXuS/view?usp=sharing
lunes, 7 de junio de 2021
Autoevaluación II Periodo 2021
Recuperado de https://www.google.com/search?q=imagenes+autoevaluaci%C3%B3n&sxsrf=ALeKk00nsReXfcnAhnnn81-nGkvWxoRAzA:1623100704092&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwjJi5unuYbxAhVYKVkFHf18DJYQ_AUoAXoECAEQAw&biw=1304&bih=665#imgrc=sfyg1Luobq_FLM
A continuación, va aencontrar su respectivo grupo, de click en el para realizar su autoevaluación.
martes, 13 de abril de 2021
8. Preguntas pruebas saber
Semana 1 y 2 (12 al 23 de Abril)
A continuación, va a
encontrar 6 preguntas tipo pruebas saber, lo que debe hacer para cada una de
ellas es:
Ø Seleccionar
los términos desconocidos y consultarlos.
Ø Sacar
una conclusión.
Ø Seleccionar
una opción de respuesta y argumentar de manera clara, concreta y lógica porque
considera que es la respuesta correcta.
Ø Dar un ejemplo similar a lo planteado en la pregunta relacionado con sus vivencias cotidianas.
Por favor seguir el siguiente enlace:
https://drive.google.com/file/d/1iwlxeLJXC9EEaE4eBldkFFHQb_yrbR_o/view?usp=sharing
10. Práctica M.R.U.A
Actividad de contextualización
A continuación, va a encontrar unas preguntas de
conocimientos previos, por favor de respuesta a las mismas desde lo que sabe,
posteriormente va a desarrollar una práctica de laboratorio en casa.
Indagación
de Saberes
1. ¿El peso de los objetos determina la velocidad con
que estos caen? (explica tú respuesta)
2. ¿Qué hace que los objetos ganen velocidad a medida
que caen? Menciona un ejemplo.
Actividad
de Práctica (laboratorio en casa)
Realiza la siguiente
actividad y responde a las preguntas, de acuerdo a tus observaciones.
v 2 hojas de papel recicladas del mismo tamaño y
mismas características (hojas de cuaderno o de block)
v Cronómetro
v Metro
v Borrador
Metodología
Paso 1. Tomar una de las
hojas de papel y soltarla desde una altura de 2,5 m. (anotar el tiempo que
tarda en tocar el suelo)
Paso 2. Tomar la otra hoja
de papel y comprimirla hasta formar una bola, posteriormente arrojarla desde
una altura de 2,5 m. (anotar el tiempo que tarda en tocar el suelo)
Paso 3. Tomar ambas hojas
de papel y el borrador y arrojarlos desde una altura de 3 m. (observar con
detenimiento si le es posible, grabe)
Preguntas
a Responder
1.
¿El tiempo
que tardan en caer los objetos depende de la masa de los mismos? (explica tú
respuesta)
2.
Al hacer
el lanzamiento de los tres objetos de forma simultánea, ¿cuál llego primero?,
¿cuál fue el último en tocar el suelo? ¿a qué se deben dichos resultados?
3.
Escribe
una conclusión de lo que observaste y entendiste.
jueves, 25 de febrero de 2021
miércoles, 24 de febrero de 2021
10. Light Sail 2
Una
nave espacial que se impulsa con una vela solar
En meses recientes, un cohete
SpaceX Falcon Heavy colocó en el espacio un
satélite del tamaño de una rebanada de pan cuyo único sistema de propulsión
será un enorme cuadrado de poliéster brillante, una ‘vela solar’. Nada
de motores, ni combustible ni paneles solares; se aprovechará el impulso de los
fotones, paquetes de energía que constituyen las partículas elementales de la
luz proveniente del Sol. Durante décadas, la idea de un 'velero espacial' no
era más que el sueño de algunos científicos, pero recientemente el asunto se ha
vuelto una realidad.
El dispositivo, llamado LightSail 2, fue
desarrollado por la estadounidense Planetary Society, organización que
promueve la exploración espacial y que fue cofundada por el famoso astrónomo y
divulgador científico Carl Sagan en 1980.
Pero el concepto básico detrás de esta 'vela solar' es en realidad mucho más
antiguo. En los albores del siglo XVII, "Johannes Kepler habló de navegar
entre las estrellas" dijo el director ejecutivo de la Planetary Society,
Bill Nye.
"Kepler imaginó la posibilidad de que velas y naves pudieran adaptarse a
las brisas celestiales, y resulta que sí", dijo Nye, quien es conocido en
Estados Unidos como el 'Science Guy' ('el tipo de la ciencia'), por el programa
de televisión para niños que le dio fama en todo el país en la década de 1990,
y que conduce actualmente un programa en Netflix.
Confeccionar una vela solar no
requiere de una tecnología revolucionaria, como uno podría imaginar. En esencia, se trata de un gran cuadrado de
una película muy delgada (más fina incluso que el espesor de un cabello),
ultraliviana y reflectiva, hecha de un tipo de poliéster
desarrollado en la década de 1950.
En el mercado estadounidense, a ese material se le conoce por el nombre de la
marca Mylar. Al rebotar contra la
vela, los fotones transfieren su impulso en dirección opuesta a la luz
reflejada. "Cuanto más grande y brillante, y menor la
masa de la nave espacial, más empuje se logra", explicó Nye.
El impulso que proveen estos fotones es diminuto, pero también ilimitado.
"Una vez que estás en órbita, el combustible nunca se acaba", dijo.
En 2010, la agencia espacial de Japón lanzó una vela solar a la que llamaron
Ikaros.
Intentos de otros países y
organizaciones no han logrado probar completamente el concepto. "Es
una idea romántica a la que finalmente le llegó la hora", dijo Nye.
"Esperamos que esta tecnología se extienda".
La predecesora directa fue lanzada en 2015. La misión duró apenas unos días y
enfrentó algunos problemas, pero se consideró igualmente exitosa porque tenía
como cometido probar solamente su despliegue.
Preguntas con base a la
lectura:
1. ¿En qué consiste el sistema
de propulsión del LightSail2?
2. ¿Qué tiene que ver Johannes
Kepler con el proyecto LightSail2?
3. ¿Qué determina que el
empuje del LightSail2 se a mayor o menor?
4. ¿Cuál es la diferencia
entre el funcionamiento de vehículos impulsados por energía solar y el
LightSail2?
viernes, 19 de febrero de 2021
8. Diagnóstico
Taller
Diagnóstico (Energía)
En términos de
física
1. ¿Qué es la energía?
2. ¿Cómo podemos
calcular la energía mecánica de un cuerpo?
3. ¿A qué se
refiere el principio de conservación de la energía? Mencione un ejemplo.
4. Explique de
manera breve y concreta:
a. ¿Qué es y de
que depende la energía cinética?
b. ¿Qué es y de qué
depende la energía potencial gravitacional?
5. Teniendo en
cuenta los diferentes tipos de energía, explica por qué cuando un objeto se
mueve muy rápido sobre una superficie rugosa, tanto el objeto como la
superficie se calientan.
6. Un objeto de 6kg de
masa se mueve con una velocidad de 18 m/s. Determinar la energía cinética del
objeto.
7. Desde un acantilado
se deja caer una pelota de 0,3 Kg de masa, teniendo en cuenta que el acantilado
se encuentra a una altura de 20 m. ¿Cuál es la energía potencial de la pelota,
justo antes de caer?
8. Un joven va a
saltar a una piscina desde un trampolín de 6,5 m de altura, sí el joven tiene
una masa de 67kg. ¿Cuál será su energía potencial antes de dar el salto?
9. Un automóvil avanza
con una velocidad de 21m/s, teniendo una energía cinética de 320.000 J.
determinar la masa del vehículo.
10. Hallar la altura a la cual se debe encontrar
un objeto de 0,9 kg de masa, para que tenga una energía potencial de 60 J.
9. Diagnóstico
Taller
Diagnóstico sobre leyes de la termodinámica
Cuando
hablamos de física y termodinámica
1.
¿Qué
entiende por trabajo (W)? Mencione dos ejemplos.
2.
¿Qué
entiende por Calor (Q)? Mencione dos ejemplos.
3.
¿Qué
es el rendimiento térmico?
4.
En
la práctica el rendimiento térmico puede ser cercano al 100% ¿Por qué?
5.
Mediante
un ejemplo detallado explique el principio de conservación de la energía.
6.
¿Cuál es
la eficiencia de una máquina térmica a la cual se le suministrarán 6.000 calorías
para obtener 27.700 Joules(J) de calor de salida?
7.
Calcular
la eficiencia de una máquina térmica a la cual se le suministran 6.200.000 cal,
realizando un trabajo de 8.500.000 J
martes, 16 de febrero de 2021
10. Cinemática
Imágen recuperada de https://www.google.com/search?q=cinem%C3%A1tica&sxsrf=ALeKk01WwGTbgp_yEQ79Mc3FRSoeLyHUrQ:1613490958241&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwjD3qeb4u7uAhUM11kKHZYnCAgQ_AUoAXoECBwQAw&biw=1304&bih=665#imgrc=1WyC_dInrA0ouM
Movimiento Rectilíneo
1. En la publicidad
de un vehículo se indica que es capaz de alcanzar 100 Km/h, partiendo del
reposo y acelerando uniformemente, en 10s. ¿Cuál es el valor de la aceleración?,
¿Qué distancia recorre al alcanzar esa velocidad?
2. Si dejamos caer
una piedra desde 50m de altura, ¿cuál será la distancia recorrida a los 3 s de
haberla soltado?, ¿qué velocidad posee en ese instante?, ¿cuánto tardará en
llegar al suelo?, ¿con que velocidad llegará al suelo?
3. Se lanza
verticalmente hacia arriba un cuerpo con una velocidad de 30m/s. Determine:
a.
Posición que ocupa y velocidad al cabo de 1s.
b.
Altura máxima que alcanza y el tiempo empleado.
c.
Velocidad cuando llega al suelo y tiempo empleado.
4. Dos trenes parten
de una misma estación, uno a 75 km/h y el otro a 25 m/s. ¿A qué distancia se
encontrará uno del otro al cabo de 3 horas?
a. Si marchan en el
mismo sentido.
b. Si marchan en
sentidos opuestos.
5. Una roca se deja
caer desde un precipicio cada segundo, en el instante en que va a caer la
quinta roca.
a. ¿Qué distancia
separa la primera roca de la cuarta?
b. ¿Qué velocidad
lleva la segunda roca?
6. Un automóvil con velocidad de 90 km/h frena con una desaceleración
constante y se detiene a los 12 segundos. ¿Qué distancia recorrió?
7. De un semáforo parten al mismo tiempo un automóvil con
velocidad constante de 22 m/s y una motocicleta con aceleración constante de
35km/h2. (sin velocidad inicial). Determinar en qué instante se
encuentran.
lunes, 15 de febrero de 2021
11. Dinámica (febrero 15)
Favor seguir el siguiente link
https://drive.google.com/file/d/1SQNY4rnkdC_-bQd1jJ-ceXNPoNwFCfU0/view?usp=sharing
martes, 9 de febrero de 2021
10. Física (Conversiones)
Conversiones
1. Exprese las siguientes unidades de longitud
en metros(m):
a. 0,25 Km
b. 450 cm
c. 3,8 Km
d. 7.900 cm
2. Exprese las siguientes unidades de longitud
en Kilómetros (Km):
a. 6.200 m
b. 67.000 cm
c. 85 m
3. Exprese las siguientes unidades de tiempo en
horas (h):
a. 7.800s
b. 220 min
4. Exprese las siguientes unidades de tiempo en
segundos:
a. 2,6 h
b. 1,7 h
5. Exprese las siguientes unidades de velocidad
en metros por segundo (m/s):
a. 90 Km/h
b. 60 Km/h
6. Exprese las siguientes unidades de velocidad
en Kilómetros por hora (Km/h):
a. 16,66 m/s
b. 24 m/s
11 - LEYES DE NEWTON
Leyes
de Newton
Primera Ley o Principio de Inercia
Todo cuerpo
permanece en reposo o en movimiento rectilíneo uniforme si no actúa ninguna
fuerza sobre él o sí la fuerza neta que actúa sobre él es nula.
Ejemplos:
1. Si sostienes un objeto en tu mano y
lo dejas caer, este mantendrá una trayectoria de descenso, siempre y cuando
nada se oponga a la trayectoria de dicho objeto.
2. Sí hay un objeto sobre una
superficie horizontal, el objeto permanecerá totalmente quieto (reposo) siempre
y cuando nada ni nadie lo mueva.
Segunda Ley o Ley fundamental de la Dinámica
La fuerza neta que
se ejerce sobre un cuerpo es proporcional a la aceleración que dicha fuerza
produce, donde la constante de proporcionalidad es la masa del cuerpo.
F = m.a
Ejemplos:
1.
Si
un automóvil de 1.000 kg te golpea con una velocidad de 20km/h te puedo causar
daños leves, pero si el mismo automóvil te golpea a una velocidad de 80 Km/h lo
más seguro es que te cause la muerte.
2.
Para
sostener en tu mano un objeto de 5 kg debes ejerce una fuerza aproximada de
50N, y al sostener un objeto de 10 Kg debes ejercer una fuerza aproximada de
100N.
Tercera Ley o Ley de Acción y Reacción
Si un cuerpo
ejerce una fuerza (acción) sobre otro, este produce otra fuerza de la misma
intensidad (reacción), pero opuesta sobre el primero.
Ejemplos:
1. Al lanzar una pelota de baloncesto
contra una pared esta va a rebotar con una fuerza proporcional a la que fue
lanzada, es decir, si la lanzas con poca fuerza el rebote no va alcanzar mucha
distancia, por el contrario, si la lanzas con gran fuerza está alcanzará una
gran distancia.
2. Cuando se acciona un arma de fuego,
se produce algo que comúnmente se denomina culatazo, esto hace referencia al
movimiento de revote que produce el arma al ser accionada.
lunes, 8 de febrero de 2021
11 (Repaso Dinámica)
A continuación, va
a encontrar conceptos, definiciones y ejemplos, por favor analice cada uno de
ellos y preste mucha atención para que pueda comprenderlos.
Conceptos
Básicos
Masa: Cantidad de materia que posee un cuerpo. Su unidad
de medida en el sistema internacional es el kilogramo (Kg)
Aceleración: Cambio de la velocidad en un tiempo
determinado. Sus unidades de medida en el S.I son los metros sobre segundo al
cuadrado (m/s2)
Fuerza: Toda acción que pueda variar el estado de reposo o
movimiento de un cuerpo o bien, producir deformación sobre él. Su unidad de medida en el S.I son los Newton
(N)
Tipos de Fuerzas
Peso (W): Es el producto de la masa de un cuerpo u objeto por
la aceleración de la gravedad.
Ejemplo:
¿Cuál es la fuerza
que ejerce una persona al levantar un objeto de 8kg?
m = 8 kg g = 9,8 m/s2 aproximamos a 10 m/s2 W =?
W = (m) (g) W
= (8Kg) (10m/s2) W = 80N
Fuerza Normal: Es la fuerza que se ejerce cuando dos
superficies están en contacto. Esta va a depender de la masa del objeto y del
ángulo de inclinación.
Ejemplo:
¿Determinar la
fuerza normal que ejerce una superficie horizontal sobre una persona que tiene
una masa de 80Kg?
Wy =
(m).(g).(cos Ɵ)
FN =
(80Kg) (10m/s2) (cos 00) = 800N
¿Cuál es la fuerza
normal que ejerce la superficie sobre la misma persona, sí la superficie no es
completamente horizontal, sino que tiene una inclinación de 300?
FN =
(80kg) (10m/s2) (cos 300)
FN =
692,82N
La fuerza que
ejerce la superficie para sostener a la persona es de 692,82N; los 107,18N
faltantes los debe ejercer la persona, por eso es que cuando vamos a subir por
una falda debemos realizar un esfuerzo y este aumenta dependiendo de la
inclinación.
Fuerza de rozamiento: Puede ser estático (reposo) o dinámico (movimiento).
La fuerza de rozamiento es la fuerza contraria que se produce al movimiento,
cuando quieres arrastrar un objeto debes ejercer una fuerza sobre él, pero este
en conjunto con la superficie ejercerá una fuerza contraria a la dirección del
movimiento, dicha fuerza va a depender de la fuerza normal y de las texturas
del objeto y la superficie, es decir, del coeficiente de rozamiento.
Fr= FN
(µ)
Suscribirse a:
Entradas (Atom)